Resumen:
La clase fue dirigida por el profesor Juan Atonio Carrasco, Ingeniero Civil especializado en el área de transporte y lo primero que nos mencionó fue que el verdadero desafío de la ingeniería es el TRABAJAR EN GRUPO.
Comienza a tratar el tema acerca las motivaciones principales de un ingeniero a la hora de decidir si construir o no , ya que en la actualidad el ingeniero no se ciñe solo al ámbito de la construcción (aún cuando tiene sólidos conocimientos en el área), situación diferente a la que se vivía antiguamente en donde el ingenieros civil solo se preocupaba de la construcción, hoy en día construir cosas no implica solución de un problema.
Comienza a tratar el tema acerca las motivaciones principales de un ingeniero a la hora de decidir si construir o no , ya que en la actualidad el ingeniero no se ciñe solo al ámbito de la construcción (aún cuando tiene sólidos conocimientos en el área), situación diferente a la que se vivía antiguamente en donde el ingenieros civil solo se preocupaba de la construcción, hoy en día construir cosas no implica solución de un problema.
El ingeniero civil es quien entrega un informe técnico el cual presenta las opciones para la resolución del problema, prediciendo qué es lo que sucederá a corto, mediano y largo plazo en las diversas áreas, lo que hace a través de modelos. Para ello se realiza una serie de preguntas tales como: vale la pena? dónde hacerlo? cómo hacerlo? para qué? para quienes?; además de informarse para tomar una decisión correcta y conocer el impacto que tendrá la obra en el medio ambiente pero sobre todo en las personas porque al fin y al cabo nuestra carrera, sean cual sean las especializaciones, se centra en eso, en como beneficiará a las personas.
El tema se desarrolla bajo los planes de realización de dos puentes, el Industrial y el puente sobre Canal de Chacao y se pregunta para qué se hace un puente ante lo cual se obtienen diversas respuestas como facilitar la conectividad de actividades, superar un accidente geográfico, mejorar acceso, entre muchas otras pero la respuesta clave es satisfacer las necesidades de la gente, así es preciso hacerse nuevas preguntas tales como ¿cuál será el impacto que tendrá sobre la ciudad?, ¿mejora el acceso a las actividades?, ¿es realmente la solución óptima?, ¿cuál es el propósito de los viajes?,¿a qué problemas se enfrenta la construcción?, etc.
Nos presenta una pincelada acerca del esquema de Manheim el cual relaciona las variables que intervienen y nos presenta como repercute a lo largo del tiempo.
El profesor recalca que su intención no es dejarnos expertos en dos horas de clase pero sí internalizar la idea o el trasfondo antes de la realización de una obra.
Además nos habla acerca de la visión de sistema, es decir el tener en cuenta el contexto social dinámico (cambios en la demada) y el contexto medioambiental (ambiente, urbanísticos, residentes proyecto).
Como grupo encontramos que la metodología usada por el profesor es bastante acertada ya que logra captar nuestra total atención y centrarnos en el tema a tratar.
Terminología introducida.
Transporte: traslado de un lugar a otro de objetos, elementos, personas o bienes /actividad de participación humana/
Esquema de Manheim: se entiende como una representación que relaciona las variables que intervienen y establece la repercusión a corto, mediano y largo plazo.
Análisis material próxima clase:
La siguiente clases se seguirá tratando el tema de transporte relacionado a los puentes con el profesor Juan Antonio Carrasco, no es posible agregar más información al respecto debido a que no se han subido material a la página del curso.
evaluacion resumen (e)
ResponderEliminardentro del resumen se realiza una excelente estructuracion de la clase, discerniendo muy bien cuales fueron las etapas de esta. Así mismo se nota que hay una gran preocupacion por la tematica de la clase , y todo lo que esta trato.
Evaluación términos y significados(e)
se definen muy bien los terminos extraidos de la clase, viendo cuales eran los mas importantes
evaluacion analisis material clase siguiente (e)
se ve una preocupacion sobre lo que tratara la clase siguiente , definiendo cual sera la tematica a tratar
evaluacion resumen (e)
ResponderEliminarel grupo logro un resumen muy completo en el cual mencionaron todos los temas tratados en la clase. la estructura del resumen esta muy bien formada separando cada tema en distintos párrafos lo cual facilita su lectura.
Evaluación términos y significados(e)
a pesar de no ser una gran cantidad de palabras, estas están muy bien definidas.
evaluación analisis material clase siguiente (e)
Concuerdo totalmente con el grupo, no se podía escribir mucho sobre que se haría la clase del 7 se septiembre ya que el material se subió después de la fecha máxima del resumen semanal de la clase, y solo se podía especular sobre que la siguiente clase seguiría con la temática de la anterior.
Bastian Perez C.
Evaluación Resumen (e): Entrega un análisis muy profundo y completo mostrando uno a uno los puntos entregados por el profesor en clases, en especial las preguntas formuladas por el profesor que son muy importantes a la hora de construir un puente. Muy buena redacción y ortografía.
ResponderEliminarEvaluación términos y significados (e): Entrega los dos puntos mas importantes que el profesor recalcó en clase, explicando de manera completa y precisa.
Evaluación análisis material clase siguiente (e): Resumen lo que pasara la clase siguiente, ademas de que en la pagina no da mucha información sobre la clase, el grupo pudo hacerse de una idea para buscar la intención del profesor. Se nota un gran interés de parte del grupo para la clase.
Marco Arriagada Grupo 08